Quand traduire, c’est décider : ce que l’interprétation des régularités statistiques d’un corpus peut apporter à la traduction spécialisée

International audienceSpecialized translation is made up of a series of choices which are based both on a specific communicative situation and the linguistic regularities that characterize the type of discourse the text belongs to. The author examines the use of decision-making in translation combining the automated identification of these regularities with the assessment of a complex domain-specific discursive environment. Using trainee translators’ comments of their own translations, the author considers the benefits and limitations of the use of statistical tools for informed translation decisions. She shows the impact of genre, domain and text on the interpretation and exploitation of the results produced by automated analysis. The interpretation that informs translation decisions should result from the interrogation of corpora that are representative of the specialized discourse key issues. Finally, the author assesses the implications of the study for translators’ training.La traduction spécialisée implique des choix qui prennent en compte à la fois la situation de communication spécifique et les régularités linguistiques du type de discours dans lequel le texte s’inscrit. L’auteur s’interroge à propos des conditions dans lesquelles l’utilisation des techniques automatiques d’interrogation de corpus permet au traducteur de concilier le repérage de ces régularités et la prise en compte de la complexité de l’univers discursif de chaque domaine. À partir de travaux d’apprentis traducteurs, elle analyse les apports et les limites de l’utilisation des outils statistiques pour l’étayage des choix de traduction. Elle montre de quelle manière des éléments contextuels, au croisement du genre, du texte et du domaine, interviennent dans l’interprétation des résultats obtenus par l’analyse automatique. L’interprétation qui fonde le choix de traduction doit prendre en compte l’hétérogénéité de corpus représentatifs des enjeux spécifiques à un domaine de l’activité humaine. Enfin, l’auteur s’efforce de dégager les implications de cette analyse pour la formation des traducteurs

"This" comme marqueur privilégié du genre : le cas des résumés de thèse

International audienceThe ever-increasing impact of academic publishing has made genre analysis a priority, since it defines the requirements of the communicative goals inside a specific community. This study aims at exploring how the reference marker “this” contributes to making the PhD abstract a recognizable type of genre and as such likely to fulfil its objectives. “This”, as a rhetorical device, seems particularly adapted to a type of discourse characterized by its distinctive conciseness and highly symbolic status in the academic field. Our corpus includes abstracts from five disciplines, written in English by English and French-speaking doctoral students. This provides evidence for establishing a typology of the functions of “this” which create focalisation, and hence determine a rhetorical strategy. The exophoric “this” establishes the link between the abstract and its context of enunciation while its endophoric uses create the dynamics of the focus structure, ranging from a simple repetitive anaphor to a shift or encapsulation of the reference. The application of this classification to a corpus of abstracts in the fields of mathematics education and materials science highlights an array of rhetorical strategies depending on the writer’s disciplinary and linguistic origin. We argue that the mastering of the interpretive space provided by the use of “this” helps the PhD candidate to demonstrate his/her legitimacy and authority, therefore contributing to his/her admission inside the academic community.Les enjeux de la communication scientifique font de l’analyse genre un objectif prioritaire, en tant que discours adapté aux objectifs de communication d’une communauté spécialisée. Cette recherche vise à comprendre comment l’utilisation d’un marqueur de référence tel que « this » en anglais, contribue à l’inscription du résumé de thèse dans un genre et à l’atteinte de ses objectifs. Nous postulons que « this » fait partie des outils rhétoriques adaptés à un discours caractérisé par sa brièveté et son importance symbolique dans le champ académique. A partir d’un corpus constitué de résumés écrits en anglais dans cinq disciplines par des locuteurs anglophones et francophones, nous proposons une typologie des fonctions de « this » qui créent la focalisation et définissent une stratégie rhétorique. Nous distinguons une fonction exophorique qui ancre le résumé dans son contexte d’énonciation, d’une fonction endophorique qui fait progresser le texte d’un mouvement rhétorique à l’autre, selon des modalités allant de la reprise au déplacement et à l’englobement. L’application de cette classification aux sous-corpus de didactique des mathématiques et de sciences des matériaux permet de dessiner diverses stratégies de communication. Nous montrons que l’utilisation pertinente de l’espace d’interprétation ouvert par « this » contribue à démontrer la légitimité et l’autorité du thésard dans son domaine de spécialité, favorisant ainsi son admission dans la communauté scientifique

Labeling Discourse to Build Academic Persona

Academic research is an increasingly competitive activity and scientific writers are under the constant pressure of getting published. Getting past the screening device of the scientific abstract is widely based on the ability to create a discourse that is perceived as coherent, considering the target discourse community and the communicative intention. This study focuses on the use of general ‘labeling’ nouns as a factor of coherence and rhetorical persuasion in scientific abstracts, with specific interest in terms that are determined by an anaphoric ‘this’. Based on the study of PhD abstracts written in English by English and French applicants in several disciplines, my research aims to identify the factors of success and failure in the handling of this device by native and non-native writers. Labeling nouns are identified and semantically classified for each discipline, according to linguistic origin. Case studies show that success requires adequate lexical choice of labeling nouns. It is also based on an appropriate semantic and syntactic connection between the selected labeling noun and the segment it refers to, which requires sufficient general and scientific language proficiency. Didactic applications are then offered in order to raise scientific writers’ awareness of the impact of this type of cohesive device on their credibility

Boulton, Alex, Shirley Carter-Thomas and Elizabeth Rowley-Jolivet (eds.). Corpus-informed Research and Teaching in ESP

Just like John Swales, who wrote the preface to the book, we have every reason to welcome the publication of Corpus-informed Research and Learning in ESP, the 52nd volume in the John Benjamins “Studies in Corpus Linguistics” series, co-edited by Alex Boulton, Shirley Carter-Thomas and Elizabeth Rowley-Jolivet. The names of the editors must indeed be familiar to ASp readers, as will be the names of the other authors in the book, who are all affiliated with the GERAS. So not only does this volu..

Accompagner de futurs traducteurs dans l’exploration des langues de spécialité, par temps de Covid-19

Avant-propos Ce compte rendu tire parti de l’actualité pour adapter une étape essentielle du métier de traducteur, la recherche terminologique, et ce dans une optique de formation de traducteurs mais qui pourrait être élargie à toute étude sur les discours spécialisés. L’auteur met en place un dispositif pédagogique qui doit tenir compte de contraintes extérieures inédites : la crise sanitaire que nous traversons impose le passage à un enseignement à distance. Geneviève Bordet décrit le modul..

Ian MacKenzie, Language Contact and the Future of English

Following his 2014 study on English as a Lingua Franca (ELF), Ian MacKenzie, former professor of translation at the University of Geneva, offers a prospective point of view on the future transformations of English in a globalized context, which he describes as characterized both by the dominance of English and constant language contacts. Taking into account the fact that English is now spoken by more non-native (L2) speakers than native speakers (L1), he first wonders to which extent the exis..

Cécile Desoutter et Caroline Mellet (dir.), Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques

Cet ouvrage collectif, dirigé par Cécile Desoutter, de l’Université de Bergame (Italie) et Caroline Mellet, de l’Université Paris Ouest Nanterre, s’appuie sur des communications présentées à un colloque organisé à Bergame en 2011 sur le thème « Le discours rapporté et ses marques : perspectives théoriques et didactiques ». Les contributions portaient sur les marques du « discours autre », direct ou indirect. L’objectif du colloque, et de l’ouvrage qui comprend un avant-propos, une introductio..

Alex Boulton, Henry Tyne, Des documents authentiques aux corpus : démarches pour l’apprentissage des langues

Alex Boulton et Henry Tyne, tous deux spécialistes reconnus de l’utilisation de corpus pour la didactique des langues étrangères, s’adressent ici aussi bien aux chercheurs qu’aux enseignants et formateurs en langues pour exposer les principes de cette démarche et en prouver l’intérêt pour l’apprentissage des langues. Ils s’appuient sur leur connaissance exhaustive du monde de la recherche en linguistique de corpus pour promouvoir une approche pédagogique innovante. Leur ouvrage constitue en e..

Marina Bondi (dir.), Mike Scott (dir.), Keyness in Texts

While this book, published in 2010, is no longer new, the issue it addresses remains a focus of major interest in the communities of researchers concerned with corpus linguistics, specialized discourse and text analysis. Keyness and keyness analysis have long been a field of interest because they offer a path towards text analysis based on corpus linguistics, as well as information retrieval based on both text analysis and corpus linguistics. Technological innovation with the creation of new ..